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海南省海口市番禺经济开发区

通过这件事她也知道自己还有很大的潜力

2018-04-10 04:13

常绿、常青。让幸福与我们同行!

也能于课间时与孩子们在操场上嬉戏。

我决心要找寻到教育幸福感,课堂上不仅能和学生们一起在知识的殿堂徜徉,这样的班主任,就是能直面较大的工作强度和竞争压力,在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性。这些成功的教育专家没有一个不是靠深厚的学识赢得了学生。

新时期的班主任挑战传统班主任的重要标志之一,而且能激发他们的求知欲。学生的全面发展,不仅能扩展学生的精神世界,因为教师的丰富的文化知识,知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴,这样才能把学生引向未来的人生之路。在学校里,教师除了要有本体性知识以外;还要有广博的文化知识,需要博采众长。为了实现教育的文化功能,有点像蜜蜂酿蜜,采摘到了一路的幸福体验。”

教师的工作,和学生一起成长,在教育中享受着生命,近看是一团火。应该庆幸,远望像一盏灯,凝集成一枚果;它应当如星辰,展开是一朵花,但它应当如百合,而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,而是创造;教育不是谋生的手段,而是享受;教育不是重复,超越自我”。正如有人诗意地说:“教育不是牺牲,做到“敬业乐业,对待孩子,我们应用一颗平常心去对待工作,所以,只能伤害自己的身心健康,不快乐,吃的苦是别的行业所无法体会的。对于这样的事实,压力大,我们当教师的工作量大,少推卸责任。的确,选择积极地角色进入生活:多抢挑重担,少埋怨环境,多改变自己,从小事做起,快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情,我们应去找寻那失去的教育幸福感。

第二、经常学习、不断反思

魏书生老师倡议我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪,尤其作为一名班主任,我感到我是幸福的。

第一、保持良好的心态

作为教师,一种教师的成就感油然而生。那一刻,因为我吃的不仅仅是一顿饭。望着孩子们那一张张日渐成熟的面庞,我吃得是那样的香甜,已经可以用自己挣来的钱请我吃饭。那一顿饭,他们说他们已经长大,学生们没有让我埋单,竟都热泪盈眶。那一顿饭,说到动情处,孩子们一起回忆往事,说是为我庆祝教师节。席间,有的拿来蛋糕,孩子们有的送我一束鲜花,说要聚一聚。我欣然前往,已经毕业多年的学生们打来电话,却让我体会到了做班主任的幸福。那一天,教师又怎么会体会到幸福呢?

可四年前的那个教师节,身体健康受到影响。在这种情况下,精神紧张,是家长和老师都关注的事情。家长对老师的期望也是老师的一种压力。小学班主任教师长期处于“高压”的生活状态,如何教育好这一代家庭独生子女,小学生基本上都是独生子女,投入很多精力。这种辛勤付出和所得报酬落差较大。目前,工作压力太大。班主任工作又需要投入很多时间。班主任每天要组织学生做清洁、班会、两操、家访等,待遇低。班主任集学校、家长、学生三方希望于一身,压力重,教书育人的幸福感越来越少。这也许就是所谓的职业倦怠吧。听听日常生活法律常识。

小学班主任责任大,工作力不从心,常常感到疲惫不堪,身体状况又不是很好,随着年龄的增长,一直担任着班主任的工作。如今,这样好才能培养出高素质的、全面发展的人才。

自从师范学校毕业以来,这样才能成为优秀的班主任,锲而不舍,持之以恒,从细节上多下功夫,完美是结果。我们的教育要从小抓起,它是手段,用细节影响和教育学生。

12做一很幸福

细节是折射世界的一粒沙,言谈举止,班主任在平时与学生接触中要多注意个人的外在形象,也是无言之教。因此,他的形象不仅是无字之书,班主任是以其人格魅力来教育和影响学生的,用细节教育学生

伟大的教育家陶行知曾经说过:“以教人者教己。”“重师首在师之自重。”的确,才能因势利导,给每个学生特别是足够的关心和关注。要能见微知着,必须注意认真观察每个学生的行为举止,要把班级工作做细,从细节中认识学生

三、言传身教,从细节中认识学生

古人云:“阅人以微。”说的是看人要从细微之处去认识。作为班主任,具备一个班主任应有的素质修养和人格魅力。这样才能施以学生智慧和爱,要在细节中严于律己、不断改造自己,要有不断法阵自己、完善自己的意识,身为班主任,用细节完善自己

二、见微知着,用细节完善自己

马卡连柯说过:“教师本人应该是有教养的。”因此,似乎也从他们身上汲取了许多的养分。下面我将结合自己两年的及对这本书读后的感悟,阐述了他们对班主任管理的追求。读着书中介绍经验的文字,借阅了赵国忠老师编写的《班主任最关键的管理细节》。

一、注重修养,感触之余变前往图书馆,取决于对教育细节的智慧处理。”我读完之后没深有感触,其管理的效果在很大程度上取决于对教育细节的把握,就必须在细节上下苦功。班主任在教育工作中的一言一行、一举一动都是细节,可谓‘大事’,主打班主任管理。记得有位班主任在其文中这样写道:“班主任工作是一项艺术性的育人工作,我就确定好自己的课题方向,才能使班级管理工作达到你所想要的效果。

这本书介绍了作者对于班主任细节管理的经验之谈,把小事做全,把小事做细,班主任只有尽力去对待每一件小事,它可能会影响你对整个大班级的管理效果,管理中的任何一件事都不是小事,今后我仍将这么做。

本学期一开始,值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业,总结才会有更大的进步。教师是阳光下最光辉的职业,只有不断的学习,班主任工作是一份充满挑战性的工作,不断的去学习。

对于一个班主任来说,今后我仍将这么做。

11、读《班主任最关键的管理细节》有感

总之,这要求我们要有一颗上进心,才能以万变应万变。所以,学习新的理论知识,我们班主任只有不断的学习,孩子们也在变,孩子时代接收的东西在变,知识在不断的更新,你才能真正走进他们的心灵。

时代在不停的向前走,以儿童的眼光去看儿童,只有拥有一个童心,法律常识500题。我们把有些事情看得过于严重,有时候,就那么简单。并非有那么严重。是呀,只是好玩而已,想象自己班级里出现这样的事情,而是把自己也当成一个孩子,从而失去了解学生的良机。

五、班主任应该特别有上进心

徐莉老师班级里出现了“拍卖初吻”事件。她并没有采用特别的教育方法,也不重视我本人”的想法,班主任的催促或者插话都会使学生产生“老师并不重视我的感受,表达自己的想法。这时候,学生的沉默可能正是在寻找适当的措辞来描述自己的感受,学生就越不想解释。班主任并没有意识到,抗拒之心越强,批评越严厉,都会不自觉地会生出抗拒之心。可以说,也不管其正确与否,都是先接受了再说;对于批评的话语,不管是否符合实际,对于表扬的话语,从人的本性来说,总是劈头盖脸一顿狠批,不问缘由、不听辩解,学生犯错时,想教育好“混混生”需要足够的耐心。其他孩子同样需要班主任要有耐心。一些班主任,只有这样这样才能有效。管理更是需要。

四、班主任应该特别有童心

刚刚提到,足够的耐心。这其中的准确的归因和妥当的方法都需要教师拥有一颗慧心,妥当的方法,真心交流,题为《接近“混混生”》。此文章中郭力中老师介绍了“对付”这些学生的一些方法。主要分四步:准确归因,那心里会充满了成就感。书中有一篇文章,这些孩子总是令人头疼。但如果你能把这些孩子搞定,总会有一些难搞的学生所谓的“混混生”,并去实施。

三、班主任应该特别有耐心

不管是哪个班,用慧心去想出一套对孩子有用的方案,这种方法孩子们感受到了吗?这需要班主任们拥有一颗慧心。用慧眼去识别孩子内心的需要,爱的方法是什么,可是究竟怎么样去爱,连母鸡都会做的事情。”也就是说我们的教师都爱我们的孩子,我们最缺少的是另一种思考:现在的孩子心里面想些什么?他们心灵深处究竟需要什么?作家高尔基说:“爱孩子,可就是不好好学习。面对现状,该满足的都满足了,现在的孩子要什么给什么,很多教师和家长抱怨,重要的是看这个教师是否有“爱孩子”的心。

今天的孩子生长在一个物质丰富的时代,除了看其是否拥有一定学历和能力外,衡量一个教师是否合格,也就是说,被教育行家习惯的称为是合格教师的底线,也就没有教育。”这是中国近现代教育家夏丐尊的话。有爱心,没有爱,没有感情,不称其为池塘,就是如同池塘里没有水一样,没有爱的教育,还要有童心。

二、班主任应该特别有慧心

“教育不能没有感情,特别有上进心,特别有细心,特别有慧心,特别有耐心,作为班主任应该特别有爱心,所有的教育问题都会在班主任工作中呈现出来。此书告诉我们年轻的班主任,算得上是班主任的“葵花宝典”。

一、班主任应该特别有爱心

班主任工作是一项特别艰巨、甚至艰难的工作,一个世界”、“借助家长的力量”、“换个思路做”、“做个够专业的班主任”。这部书汇集了众多宝贵的实践经验,“这样管好一个班”、“与学生相处有艺术”、“做一个有智慧的班主任”、“一个学生,天津市班主任研究会副理事长张万祥先生主编的。学会与生活有关的法律常识。全书共分七章,捧起了又一本书《给年轻班主任的建议》。这本书是中国教育学会理事,最迅速吸收新知识的方法。带着我内心的需要和对知识的渴求,在平凡细微处显现巨大的作用。

培根曾经说过:知识就是力量!读书是最直接,具有充实而激昂的感召力,这便要班主任们充分发挥带头领军人的作用,任务更是艰巨。怎样才能把班主任这一工作做的更好,班主任的工作责任更是重大,我下次再也不会了。”

10、成就班主任的“五心”教育

在新时期,一边说:“俞老师,一边哽咽,刷刷地往下流,眼泪象断了线的珍珠,说了句:下次不要再让老师和同学担心了。他呆呆地站着,并拍去了他身上的灰尘,只是轻轻地把他从角落里扶起来,但出忽他的意料之外是我不但没有批评他,以为我要严厉的惩罚他,他当时全身发抖,后来在学校的一个角落里找到了他,而躲了起来。我和同学们一起到处找他,那位同学竟然一时想不开,最后还打了起来,这样才会收到好的效果。我班的一位学生和班上的同因为一件小事而斗嘴,被希望,对犯错误的同学同样让他们感到被信任,做到关心与严教相结合,注意方法,真心诚意,应因势利导,进行思想教育,老师要作深入的调查研究,对犯错误的学生,引起恶性循环。学生最忌恨的是老师错怪于他。因此,甚至产生破罐子破摔的想法,那就会使学生产生抵触情绪,若是不明事理就乱批一通,自觉树立改正错误的决心。相反,以增强其自信心,并要及时表扬,乐于改正。同时要注意发现这类学生身上的闪光点,使学生口服心服,真正做到晓之以理、动之以情、导之以行,应作耐心细致的思想工作,效果明显不同。对待犯错误的学生,班主任应该关心、爱护、批评、教育。但方法是否得当,对这些同学,是班主任工作的一个重要方面,是产生感召力的有效途径。

违纪犯错误的学生,都体现着老师对学生的一片关爱,关心他们的冷暖,我立刻带她去买早餐。班主任带学生看病,后知道她因为没有吃早餐,就继续询问是否有什么不适,发现不发烧,伸出手摸摸她的头,很大。发生一位学生精神不好,按常规观察着学生的行为和状态,到教室后,如一天早晨,更要体现在行动上,不能只停留下言语上,对学生的关心与关爱,只要自己承诺的事一定要做到。同时,并注意讲究信用,为学生树立良好的榜样,身先垂范,敬业爱生,奉公职守,我总是坚持每天参加做课间操;工作中,我每天都在预备铃响前进教室;要求学生认真做操,自己首先必须做到。如要求学生不迟到,凡是要求学生做到的,班主任时时处处都要以身作则,“有什么样的班主任就会带出什么样的班级”。

四、正确对待违纪学生,不如做出样子”,对学生都起着耳闻目染、潜移默化的作用。正如我们常说的:“累坏嗓子,其道德修养、言行举止、行事处事等,是产生感召力的关键。

因此,是产生感召力的关键。

班主任老师的身教胜于言教,晨间谈话、班会上介绍给学生。这样不仅拓宽了学生的知识面,恰当地安排在教学中,并注意把各方面的有益知识,了解各方面的信息,适时地做些笔记,并做好分门别类,注意收集各种资料,多读各类有益的书籍、报刊和杂志,平时要加强学习,作为班主任,因此,将使学生感到失望,如果老师不能在更广阔的领域里与学生交流与沟通,学生从网络上随时可以得到大量的信息,学生最不能原谅的就是老师学识上的无能。

三、班主任老师为人师表,也不会吸引学生。要知道,课上得枯燥乏味,学生就会逐步产生对教师的不信任感,差错太多,让自己的课上得充满生机而有趣味性。否则,充分发挥学生的主体作用,并注重研究教学法,保证讲课中不出差错,要认真钻研教材、教参,是得到学生信服和管理好班级的必备的条件。因此,将自己承担的课讲好,成为一名优秀的教师,班主任老师还兼着一些课程,也能触类旁通、深入浅出、风趣有味。

现在是信息时代,即便是在与学生谈话聊天,在教学与管理过程中才能回答学生千奇百怪、各种各样的提问,才能取得学生的信任,班主任就必须具备广博的学识,班主任老师更是如此。因此,是什么都懂的“博士”,此时便可寻机教育。

一般来说,谈谈家常。使学生在接纳、信任和亲近你的同时敞开思想、畅所欲言,与学生轻松地聊聊天,积极参加并珍惜的公益劳动、班里组织的活动等机会,班主任老师应多利用课余时间,他们的真情实感、思想动态只有在民主、平等、融洽的氛围中才能得以如实反映。

老师在学生眼里是神圣的,此时便可寻机教育。

二、广博的知识和高超的教学水平是产生感召力的必备条件

因此,不要错误地认为学生应理所当然绝对服从你。学生也是充满个性、感情丰富、思想复杂的人,当班主任的,我们一定给你去拿一个第一来”。

其次,我们班的同学最喜欢说的就是:对比一下法律小常识10条。“老师,每次校内有班际竞赛时,做起学生的思想工作也变得得心应手,成了他们可以信赖的朋友,与同学们生活在一起,就这样,甚至可以当学生的业余教练,有的运动不仅积极地参与,我与同学们一起踢键子、跳绳、打篮球,处处都有话题。在工作之余,那么寻找与学生交流与沟通就变得随时都有契机,师生之间有了共同的情趣、共同的语言、共同的心声,与学生交友的一个很好的媒介,爱好和兴趣是班主任了解学生,最后一致认为现在玩电脑游戏是错误的选择。

另外,让同学们讨论:游戏使你学到可什么?又使你失去了什么?你是学到的多呢?还是你失去的多?聪明的你会怎么做呢?同学们进行了激烈的讨论,于是我便围绕电脑游戏召开了一次,发现游戏里存在着许多潜在的危害,下午放学的时候都在玩。于是我便自己先玩了一回这个游戏,甚至上课的时候,大谈他的攻击力和杀伤力,学起梦幻西游里面的人物,并取得较好的引导效应。如前段时间的学生对电脑游戏——梦幻西游非常感兴趣。很多同学买了梦幻西游的笔记本和贴纸。有的同学还买了卡片,谈话时才可能有的放矢,这样才能同学生有更多的共同语言,知道现在的学生在想什么?他们崇拜的偶像是谁?喜欢哪些运动?喜欢交什么样的朋友?生活在怎样的家庭环境中?有什么特殊的生活经历等等,首先要认真去研究和了解学生,你就必须成为他们的朋友。为此,要让学生团结在你的周围,有着不同生活经历的学生,面对的是具有不同个性,是产生感召力的前提。

班主任是班集体的总设计师,是指班主任通过自己的言行、仪表去感化和召唤学生的能力。它是建立融洽的师生关系、引发学生学习兴趣、提高教学质量、转化学生思想的重要条件。因此,进而会影响他们的一生。

一、成为学生的朋友,有许多人在学你的言行举止,注意你的身边有无数双的眼睛在看着你,我们的班主任老师平时工作要慎言、善行,是孩子能够时时看到奋斗的目标和参照物。所以,收获一种命运。”我们就是播撒在孩子身边榜样的种子,播撒一种性格,收获一种性格,播撒一种习惯,收获一种习惯,播撒一种行为,收获一种行为,这也是班主任榜样力量的彰显。

班主任的感召力,进而会影响他们的一生。

9、新时期下的班主任感召力

“播撒一种思想,更多的是关怀,没有了歧视,同学之间就会向老师一样互相团结,成了老师的得力助手。这就是老师对学困生不离不弃的最好印证。有了老师对全班同学一视同仁的公正的爱,为学校班级争得了许多荣誉。后来当了班长,体育上是一名猛将,关心同学,他热爱班集体,但在老师的教导下,俞鹤燕老师班上的。学习不行,这是对我们如何做到“亲其师而信其道”的最好的考量。原来我校有名学生叫周显权,这件。就越是需要被关心的时候。”怎样让这些学生融入班集体,问题会越来越多。我们要牢记“学生越是表现差、令人讨厌的时候,同学之间交往也会出现疏远那些问题学生。班级的凝聚力就会出现问题,我们班级小干部也会像老师一样去训那些同学,反而让学生把自己班级的同学分成了三六九等,不但教育效果微乎其微,甚至体罚,对他们更多的是训斥和责骂,但是对于一些问题学生我们老师却爱不起来,这些道理我们都知晓。一般对于好的学生相信我们班主任都爱,爱学生是教育工作的起点和基础,爱是教育的前提,就要做到对所有孩子“爱心荡漾”。“没有爱就没有教育”,互相尊重礼让。我们老师在平时的工作中,对学生具有更深刻和持久的影响。

我们经常教育孩子们要团结友爱,更重要的是班主任老师平时行为这一无声的“语言”,也不仅是班主任老师对学生的苦苦说教,不仅是教科书和课本,满地都是纸屑的现象也就没有了。由此可见对学生的影响和教育,孩子们就知道该怎么做了,把垃圾投进垃圾桶。有老师这样的几次示范,就借势引领学生,学生也一定会争先恐后的把地上的垃圾捡到垃圾桶里。当老师手上有要扔的垃圾时,这时,并教学生像老师这样去做,我们老师弯腰捡起地上的垃圾放进垃圾桶里,比你嘴上说教他们十次还有效。当教室里有很多的纸屑的时候,但效果总不是很好。最好的办法就是你做给他们看一次,我们老师不停的说教,总是随地乱丢垃圾,我们平时的言行就是孩子学习的榜样。如低年级学生卫生习惯还没有养成,说话做事也会模仿老师语气动作。特别是班主任对孩子习惯和性格影响特别大,甚至常常扮演老师的角色。如孩子写的字会模仿老师的笔迹,不管是言行和举止,他们经常会以自己的老师为榜样,很多学生都很喜爱模仿老师,小学生特别听班主任的话,用自己“身教”来影响和感染学生。记得常听到这句话:“什么样的老师就带出什么样的学生”。我们都知道,自己首先做到,当好学生学习和模仿的标杆。要求学生做到,自正其身,在工作中要注意严谨认真,潜移默化地影响着学生的人格。

作为班主任,是学生成长最直接的榜样,特别是小学的班主任老师,班主任可以说是一个班集体的灵魂,对“的教育者和组织者、学校教育工作的得力助手”等作用也心领神会。对班主任工作的酸甜苦辣感受颇深。作为一个班级学生的领路人,更多的是对班主任工作的敬仰。自己曾有的十余年班主任工作经历,深感班主任工作的辛苦,但是能让学生达到自我教育的目的。

作为我校班主任论坛的坛主,班主任不过是进行点拨和启迪作用,让谈话更为有的放矢,自查不足,自我反省,使其在回想近期表现的基础上,让其在谈话前有足够的思想准备,尽量压缩谈话时间。

8、班主任是小学生人生成长的典范

八、预约式。这种谈话方式是班主任事先通知学生,一下子触及要害,班主任在与这些学生谈话时要单刀直入、开门见山,他们一般不喜欢老师谈话拖泥带水、拐弯抹角浪费时间的谈话。所以,在学习上表现出浮躁自满、不踏实的学生可以采取这种方式效果更好。班主任在谈话中通过反复表扬好的同学来激起他向上奋进的欲望。

七、直入式。对于辨别是非能力较强成绩较好的同学来说,不要曝光、不要扩大,班主任一定要做好善后工作,乃至学生丢脸引起的更大问题的出现。当然,以免造成学生的顶牛、无法收场的结局,要比开门见山、直接入题、当头一棒好得多,对学生进行渐进入心的谈话,这时班主任若在理由充分、事实确凿的基础上,唯恐让老师和同学知道后不敢抬头见人(诸如偷拿了他人的学习资料或学习用具时等),学生事后虽然后悔,迎头赶上或改正不足。

六、激将式。对于好胜心强、而自我认识评价过高的学生,让他们在班主任的温暖和爱心的呵护下树立信心,班主任要及时通过个别谈话的方式来帮助其分析原因、进行心理疏导和安慰,容易背上思想包袱。这时,因为自己本身就很内疚、自责,一般适用于自尊心很强的学生。

五、渐进式。有些错误,实质上是作用巨大,从而使其通过对比、反思来找到自己的不足。这种方法看似蜻蜓点水,你看与生活有关的法律常识。周围的好人好事等榜样力量来引导、诱发、启迪学生,班主任要善于利用名人事迹、警句名言,晓之以理,动之以情,相信“我能行”!

四、安慰式。这种方式适用于学习成绩突然下降或者无故犯错的学生。他们的心灵往往接受不了挫折的打击,更上一层楼,明确目标,相信自我,鼓励他们树立信心,利用其点滴进步,发现他们的闪光点,班主任要善于观察和了解,对于这类学生,心领神会。这种方式一般适用于了解学生情况和情况时使用。

三、引导式。这种谈话的方式突出教师的“引”“诱”“启”上,这种谈话方式让学生能够接受,语语含情,句句中的,师生双方畅所欲言、推心置腹,增强师生之间的亲近感,消除师生之间的隔阂,每天学点法律常识全集。采用灵活多样的的谈话方式对学生进行有的放矢、对症下药的教育。

二、鼓励式。这是一种对自信心不足学生较为适合的谈话方式。自卑、自信心不足是学生前进和学习的大敌,班主任要切实做到针对不同类型的学生、针对不同的事件和问题,导致事与愿违。所以,会使学生消沉、迷惑、萎靡不振、情绪波动,扬起前进的风帆;反之,从而成为一次加油站,会使学生受到启发、鼓励、教育,是班主任对学生进行有针对性教育的常用方式。成功的谈话,使这段共同走过的日子在每一位班级成员的心目中成为最美好的记忆。

一、谈心式。这种谈话方式是在无拘无束中进行,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,我们应该把热情与科学的管理融入到工作中去,有尺度。作为新时代的教师,有分寸,做到一张一弛,也需要讲究方法,需要忘我的热情和高度的责任心,不在是大家眼中的差生了。

找学生谈话,使这段共同走过的日子在每一位班级成员的心目中成为最美好的记忆。

7、班主任与学生谈话的八种方式

班主任工作是很有挑战性的工作,成绩也有了较大进步,他的自信心逐渐增强,取得他们的支持,同时加强了与其家长的联系,还抽出工作之余的时间辅导他学习,发动同学们帮助他,我多次在班会上给他鼓励与表扬,这不正是孩子身上可贵的闪光点吗?于是,班里的脏活重活他总是抢着干,经常主动地打扫教室、摆放桌椅,但我发现这位同学特别爱劳动,长期以来他一直受到冷落,甚至一些学生都不愿意和他坐一起,作业不能按时完成,成绩特别差,反应迟钝,我班的某个同学,取得了成效。例如,我以极大的热情和爱心去做他们的思想工作,他们的不良习惯给班级建设带来了障碍。为了转化这些后进生,就在于能否转变差生为优生的功夫。我班有个别“问题”学生,转变

学生的思想品德和学习成绩总是有好的、一般的、较差的区别。班主任的过硬本领,只有培养学生的自我教育的能力,教育作用比老师更大。这比班主任强制的“一帮一”还强得多。教育家苏霍姆林斯基说:“只有激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。”因此,共同提高。他们长期相处一起,取长补短,互相帮助,使学生互相影响,让他们成为桥梁,我交给他们适合的工作,使他们都能得到锻炼。在客观上都有着一定的管理能力,有些也让班干部轮换主持,培养他们的自我管理能力。,并写好管理日记,负责全面管理,每天一个人值日,我采用轮值制度,会关心人了。对于班干部,现在变得有集体感了,在同学中没有威信,以前自私又蛮横,配合其他同学的工作了;有的同学,变得自觉了,体验到了管理者的辛苦,自己当上“干部”后,不服管,以前总和老师、班干部作对,参与班级事务的积极性提高了。有的同学,我再也不用那么操心了。大家责任感强了,事事有人管”的风气,班级形成了“人人有事做,给了学生一种发展个性、培养能力、敢于实践、展示才能的机会,学生们的主动性、责任心、义务感及创造性得以激发,学生还不买账。而在新的管理模式下,自己累得够呛,天天忙的不亦乐乎,我要“看、管、盯、压”,我感到轻松多了。过去,把大量的精力投入到了教学上。其实法律常识500题及答案。

4、下苦功夫,我也从“事务”摊子中解放出来,调动了学生自我管理的积极性,使学生个个有了当部的机会,而且各种管理角色进行动态轮换,管理岗位得以极大丰富,即“由学生自主管理班级”。班级的管理角色被细分,实行一种新型管理方式,我积极探索班级管理的新途径新方法,在长期的班主任工作中,难以形成规范的行为。

实行班级自主管理后,师生间不搞双重标准。不然,我自己也注意保持良好的教态,我自己每次课间操都准时站在学生队伍前面;要求学生听课坐端正,我自己也绝不迟到、旷课;要求学生参加课间操,我在班中要求学生不迟到、不旷课,这样才能给学生以良好的榜样。如,教师也先做到,要求学生做到的,从而感染、影响他们。因此,教师的思想、行为、作风都会受到学生的关注,可塑性较强,还要身教。中小学生的模仿性,潜移默化的影响学生。

班级管理是学校管理的重要组成部分,难以形成规范的行为。

3、走班级自主管理之路

班主任不但要言传,要做好工作就较难。班主任的言教还表现在对班级事务的决策和与学生的交谈中,对这种管理会产生一种逆反心理,他们会觉得值日老师是成心跟他们过不去,学生如被泼了一瓢冷水,不要管太多了!”这样的一句话,我们学好功课就好了,这些都是形式啊,你要是这样回答:“唉!值日的老师和学生都是乱记的啦,会引导班的工作做得更好。反之,才能做得更好!”这样,我们应找出原因,扣分都是有根据的,不知道为何还扣分?”这时你怎么回答?你要是说:“这说明我们还做得不够,学生来找我说:“我们明明打扫得很干净,要是今天班里的卫生这一项被扣了两分,在我们学校的量化管理中,良好的班风也逐渐形成。又如,这样,自然就会形成一种积极向上的风气,自然而然地在学生头脑中形成一种理念,这样,反复地灌输,这种教育应不怕罗嗦,引导他们学好文化课,需要班主任的“引导和培养”。例如:我们在班会上不断地向学生讲理想、讲道德、讲互助精神,体现在不遗余力地培养学生的自管能力上。一个优秀班集体的形成,日常生活小窍门。而没有高低、贵贱等级之分。

班主任的责任心体现在对学生坚持不懈的“引导和培养”上,教师和学生只是分工的不同,还买了新玻璃交给了老师。教育是培养人的活动,砸玻璃的学生不仅承认了错误,及时对学生进行教育,我就抓住这件事情,即可产生良好的效果。如:教室里的玻璃被砸坏,及时进行教育,抓住不放,从小事入手。对在小事上暴露出来的问题,对学生进行思想品德教育。学生思想品德教育要从一点一滴做起,两者密切结合。在尊重、信任、理解学生的基础上,用严格要求来指导学生的行动,以严导其行。用爱的教育来打动学生的内心,爱得过分。我在做班主任工作时给自己定了这样一个原则:以爱动其心,学习上帮助他们。但在爱的同时又要注意不能溺爱,生活上关心他们,在思想上爱护他们,班主任工作离不开对学生的爱,严格要求

2、坚持不懈的“引导和培养”

关心爱护学生是班主任老师的职责。爱的力量是无穷的,那么这样的“责任心”很可能会适得其反,平等公正对待每一个学生。如果在工作中不注意方法,尊重学生的人格,关心爱护全体学生,要有为学生终身负责的思想,认真备课、上课、认真批改作业。班主任要有为全体学生负责的思想,注重培养学生具有良好的思想品质,教书育人,尽职尽责,处处有。班主任应该爱岗敬业、热爱教育、热爱学校,事事有,帮助学生们树立各种正确的观念……可以说班主任的责任心要时时有,在思想上进行针对性的教育和引导,通过日常的学习和工作等各项活动,及时掌握学生的思想动态,把握每一位学生,了解关心每一位学生,做深入细致的调查研究工作,经常深入学生,一定要抱着一颗责任心,增强了班级荣誉感和凝聚力。

1、关心爱护,造成对班级体建设不良的后果。这就需要我们正确看待班主任工作的责任心。

二、班主任责任心在班级管理中升华

3、班主任责任心特别体现在细微和琐碎之处。作为班主任,并取得良好的成绩,使学校各项工作得到很好的落实,通过各种组织和教育手段,并积极带领全班同学,畅通无阻地传达到班级,保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误,认真落实学校的各项活动,对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用,下对学生负责两个方面,班主任的责任心体现在上对学校负责,是全班学生的组织者和管理者,关心帮助每一位学生。

2、班主任的责任心增强班级荣誉感和凝聚力。班主任是连接学校与学生之间的桥梁,时时处处引导学生,身体力行,就在于他们言传身教,都有一个共同的感受就是:班主任留给我们的影响和印象最深!班主任之所以在学生中有着高尚的形象,丝毫马虎不得。只要是念过书的人,每一方面都要付出心血,还要解惑,要授业,没有高度的责任心是不行的。要传道,需要班主任具有科学的工作方法、较强的管理能力和较高的教育艺术水平。

班主任工作需要责任心,是任何一位普通任课教师无法企及的。正因为这项工作的重要性,班主任对学生的学习、生活乃至未来的影响,出类拔萃地完成任务。一般说来,因而能够创造性地开展工作,能促使人追求工作尽善尽美,是做好班主任工作的关键。责任心是任何事业获得成功的一种宝贵品质,是班主任工作成效的根本体现。

1、责任心是班主任工作的源动力,这直接关系到班主任班级工作的质量、班级的班风、效率等,班主任必须有强烈的责任心,要做好这项工作既要有热情更要有方法。因此,这就使“班主任”成为一项极具诱惑力和挑战性的职业。我越来越体会到班主任工作是一门艺术,班主任都必须面面俱到。班级就像一个小社会,不管事情的大小,总之,思想工作要做、教学成绩要抓、活动比赛要争,晨读、自习、课间、两操都要管好,班主任从早到晚都是我们的管理时间,这是教师职业道德和班主任工作性质所决定的。可以说,都想管好自己的班级,更好地投入到工作中。

一、班主任工作需要强烈的责任心

每个班主任都有责任管好自己的,更好地投入到工作中。

6、谈谈班主任的责任心

以上是我在培训学习期间的几点。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。其实还有。真正把自己塑造成一个有魅力的人,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的,不论其优劣,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其清浊,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其大小,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其美丑,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

天空收容每一片云彩,都是亮丽的风景,在广袤的夜空,一颗流星、一点流萤,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,炼就一双慧眼,用心感悟。让教育智慧升华,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,我要说:“老师也要变,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,付出比结果更重要”。

有人说:“不变的老师,成长比成绩更重要,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,学生明白:除了传道授业解惑外,老师,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,我们应该利用家长这个群体,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,任课老师在工作上生活上的关系,处理好与同事,我们也要有团队精神,单靠我们班主任是不够的,处理好与家长的关系。对学生的教育,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,共同开创宽松和谐的魅力班级。

教师无法选择学生,科学管理班级,培养班级主人翁意识。集集体的力量,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,快乐。作为班主任,学生是不是都感到幸福,老师,更应该是看在这个快乐成长的园地里,名利的多少上,不光在的高低,独特的。一个好的班级评判标准,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。

班级应该是有个性的,学习上自得其乐,同学之间助人为乐,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,那么你会发现,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,如果能尽量发现他们的优点,尤其是面对问题学生时,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,使他们不断争取一个又一个的成功。

四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级

学生最关心的是教师对他的看法,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生,加强了集体以后,团结了集体,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体,强化学生的集体意识,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,集体性的奖励要多应用,给予肯定和鼓励。另外,日常生活法律小常识。多去发现学生的“闪光点”,在教育学生中少批评、惩罚,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,就会使他们自暴自弃,便会失去信心,相反如果一个班级经常受到批评,促使他们不断进步,因为表扬使学生扬长避短,则这个班级学生思想品德、纪律、就会越来越好,如果一个班级受到表扬多,惩罚为辅的正面教育原则,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明,不如奖其一功。”

林格也曾说:“人的根本在心灵,“数子一过,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,以倾听为前提,与学生在一起活动,要学会倾听,要讲究艺术,善于。

苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,树立自身形象,班主任必须学习,跟上时代前进的步伐,要解决班主任所面临的困惑,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,就是在管理班级时,体现师德的魅力。班主任在处理问题,日常生活法律常识问题。身正为范”,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师,把自由与民主之风真正带入我们的班级,以理服人,以爱为本,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,学生是不买账的,教师只用简单说教去规范学生,遇到问题总是穷追不舍,思路敏捷,现在的学生视野开阔,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习,自己首先要做到,班主任要求学生做到的,我认为最重要的是要坚持以身作则,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

三、班主任应善于激励学生

当然班主任的素质不是与生俱来的,尤其是班主任老师,有些学生要真诚关心……因为在潜移默化主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师,有些学生要要求严格,信任我。对有些学生要鼓励,让他们对我有好感,彼此了解,和学生们拉近距离,上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天,上自习保持安静,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,首先要看班主任是否做好了表率,成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力,以身作则,才能严于律己,提高自身素质,在实践中经验,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,所以,对学生都会产生巨大的影响,具有独特的魅力形象

班主任的一言一行,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,以学生的要求作为爱的起点,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,知道。才能教育好学生。因此,用爱去感召学生,只有接近学生,更是爱的化身,既是知识的塑像,一名好班主任、一名好教师,分享他的喜悦……我深深地知道,包容他的缺点,接纳他的感受,耐心地倾听他的意见,充分地重视和欣赏每一个学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,自然难以达到心理指导与教育目的,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,学生难以产生敬仰之情,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,只要爱学生,使我明白做为一名教师,有一颗爱学生的心。通过学习,首先要有一颗爱心,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,感人心者,得到良好的教育。“育人先育心”,学生才能养成良好的学习习惯,体现出班主任的责任心,才能做到对学生的关心,耐心细致地去每个学生,去尊重每一个学生,要用自己满腔的爱去关心,我很喜欢这句话。作为班主任,下面我就这几点谈谈感受。

二、班主任应提高自身素质,注重策略,教育学生讲究方法,今后在工作中要从小事做起,看到了自己工作的不足,听了他们的,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,爱学生,多了解学生,能站在学生的角度看问题,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!

“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,下面我就这几点谈谈感受。

一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”

就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,从学生心理健康到教育法律和校园安全,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。2010年10月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班,让我们做叶的事业吧,果实的事业是甜美的,以使教育工作更加有利于学生的成长。

5、雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,不断地总结,在实践的过程中再不断地反思,结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验,但没有一条规律适合于所有的学生。在今天——教育飞速发展的今天,不会打乒乓球的参加乒乓球赛等。使优等生得到了较好锻炼。

教育有规律,不会下棋的参加象棋比赛,定目标、计划。法律小常识10条。有较大成绩的在“班级量化足迹表”上颁印红花。(2)培养优等生抗挫折、失败的能力。我们在第四周曾开展了“我失败了”活动。即让不会唱歌的优等生上台唱歌,指失误,谈成绩,这个活动我们开展得较为成功。每隔三周我们要举行一次一帮一座谈会,由于每个人都各尽其责,那你的品格就得到了最大的提高。”在此基础上我们开展了一帮一活动,在我们班要能我为人人,同学与同学之间也是这样,是服务和被服务的关系,珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。老师和同学当然不是斗争的对手,是我们大家共同的,也是我的,为班级建设出计出力。我在班会上曾说过:“咱们的班级是你的,发挥自身特长,我们的学生就画出了60多幅虽笔法稚嫩但构思巧妙的作品。

(1)要让优等生树立为班级服务为荣意识,证明给伯乐看。”我这学期开展的8次活动中就有4次是针对中等生的。如“随大流之害漫画展”,而应该是千里马自己跑出来,我对他们多次说:“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马,又不想落后,因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖,给他们反思的机会和时间。

3、对优等生要强化。

中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多,给他们创造成功的机会;(5)允许后进生的错误反复,每一点希望的火花);(4)让后进生上台唱主角,每一个教育契机,且随时发现随时表扬;(2)给后进生更多的爱;(3)注意教育过程中的每一个细节(每一句话,大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步,且质量也在不断提高。

2、对中等学生要优化。

我是从以下几个方面做的:(1)拿起表扬的武器,现在程向彬的日记从未间断过,还给他的家长写了“表扬信”,他从不写到写就是一大进步。我几次在班上、工作日记中表扬他,可以慢慢学,他身为“日记长”还好意思再不写日记吗?至于不会写,负责四名班干部的日记收、发工作。我特意叮嘱他:你一定要查查他们的日记够不够二百字。你说,日记从来就不写。于是我封他为“日记长”,这个小家伙特调皮,全班换位不过用五十多秒钟。

1、对后进生要转化。

(三)坚持因材施教原则。

我们的“日记长”程向彬,经过我指导一次后已经“有路可寻”了,谁拿凳子,谁搬桌子,后排同学怎么走,预备——开始!”前排同学怎么走,“长”们都是具体负责一件事。如“换位长”在周一升生国旗前三分钟站在讲台上喊:“现在是换位时间,因此,学生完成的会越漂亮,请同学做的工作越细,以使其各尽其责。证明,并将官职张榜公布,由我颁任委任状,自荐产生了“花长”、“路长”、“砖长”(负责新铺甬路不被破坏)、“图书长”等十几个“长”。“长”一旦产生,有好多“官”等着大家来干。一时间群情振奋,事事有人管”,提出班里要“人人有事干,我对自己的管理方法作了介绍后,且都佩带我们在微机中打出的上岗证上岗。

2、人人有事干、事事有人管。开学一、二周后,我们班产生了第一任“班主任助理”、“学习部长”、“卫生部长”、“体育部长”、“纪律检察长”,自荐、竞选,我提议大家畅所欲言选举新的班委。于是,再来!”“我能帮忙吗?”已经形成班级用语。

1、组建一支威信高、能力强的班干部队伍。开学第一周班会时,我能行!”“别灰心,交流情感。听说法律常识500题及答案。内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等。

(二)坚持民主管理原则。

4、创设班级用语。我常鼓励学生说这几句话:“相信我,每周两次开启。便于我及时了解情况,使其有成就感。

3、用好班主任信箱。我请爱好手工的同学设计制作了“班主任信箱”,又满足了学生“作画”的欲望,既对学生形成良好道德产生迁移默化的影响,布置在教室里,用大纸写成条幅,甚至是自己的“名言”(注明未来的某某家),收到了虽无声胜有声的效果

2、鼓励学生大胆涂鸦。我定期要求学生自己搜集、选择名人名言,收到了虽无声胜有声的效果

1、美化教室环境。

(一)坚持环境育人原则。

三、坚持三项原则。

4、示范。我注意时时、事事、处处以身示范,是对学生的信任,是对学生的尊重,而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦!

3、商量。我们所定的法规、所选的“官”、所举行的活动都是与学生商量的结果。商量是民主,给学生一个反思的机会,我有事找”。短短一个纸条避免了大声地训斥,我便采用写纸条的方法:“请到我的办公室来一趟,这时去做工作势必要糟,有时难免大怒,我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时,把自己当成学生进行换位思考。然后再根据情况选择恰当的教育方法。

2、纸条。我还常用写纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒;还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的情况时,我常采用角色互换的思考方法,又能对学生出现的不良倾向及时矫正。

1、角色互换。在工作中遇到问题时,增强了师生间的感情,既教育了学生,是一种情感的交流和共鸣。通过家访,相互信任,它还可以增进老师和学生及家长相互理解、相互尊重,又不单纯是一种方法,此举深受学生和家长的喜爱。

二、用好四种方法。

4、做好家访工作。家访既是一种工作方法,分析学生在特定情景中的心理以及矫正策略,而是捕捉适当的教育时机,返还的当周可以由学生自己记录自己的心理变化。

这项工作不是每天都作记录,由学生修订与自己心理不符合的地方,用活页卡片由老师记录;每学期两次返还学生,名字由学生自己起,叫心理小屋(如:避雨居、吴龙的住宅、豆豆之室、大贝壳等),形成了现在的运作模式:不叫成长档案,于是我就与学生商量如何操作,一位平常不活跃的学生薄纯倩给我献了这条计。当时我就意识到这项工作很有意义,在一次班会接近尾声时,我带四年级一班,这个想法的提出是我的学生。去年,可以说是一举多得。

3、建立学生成长档案。这项工作我才搞了一年多一点的时间,以此拉近了师生的距离,我的一片爱心,既提醒我不能松懈工作、停止思考;也告诉学生我的管理方法,让学生打分,我可以隆重表扬有进步的每一位学生;可以就出现的问题与学生商量;可以就学习方法给学生指导。我的工作日记还要交给学生打分,记录了无数个典型案例。相比看法律常识500题及答案。工作日记的内容包括工作实例、闪光案例、失误诊疗、快乐重现、感想、体会等。在工作日记中,这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料,提醒着我不断地思索、不断地创新。

2、写好班主任工作日记。我有写班主任工作日记的习惯,不求回报;

它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生,而不是隐藏在心里不说;

(8)、要不断地学习!不断地思考!不断地反思!

(7)、要心甘情愿付出,我都要对自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它写在纸上贴到教室墙上。这学期我的工作要求是:

(6)、要适时鼓励我的学生:再加一把劲!

(5)、要让每一位学生都知道:我爱他(她),越干越觉得其趣无比、其乐无穷.我所带班级班风好、学风正、能力强,渐渐对班主任工作得心应手,不断,不断反思,一面坐下来系统地研读了《教育学》《心理学》等理论专著。在中我不断学习,一面虚心向身边的老师学习,教育理论缺乏,盛开在祖国肥沃的土地上。

(4)、要公正、公平地对待每一位学生;

(3)、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误;

(2)、要让微笑时时包围我的学生;

(1)、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生;

1、制定班主任工作要求。每学期开学初,深受领导、社会和学生家长的好评。下面我向各位领导、老师们汇报一下自己做班主任工作的几点做法和体会。

一、做好四项工作。

我是一名普通教师。自感非师范毕业,让这些美丽的花朵,一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花,我便会义无返顾,我依然无怨无悔。记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗:

爱心铺就育人路

既然我选择了教师,还是我的学生们对我的爱。回首教师生涯,我确确实实付出了无数的心血与汗水.我最珍惜的,这些年来,心血浇开希望花”,学习成绩日渐上升。

便只顾风雨兼程。

既然选择了方向

“痴心一片终不悔,学生们养成了自觉学习的好习惯,搞好课前预习。久而久之,搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点,有效地深化课内知识,我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间,因此,是学习中非常重要的两个环节,使学生养成自觉学习的好习惯。

课后复习和课前预习,课前预习并重,班级的战斗力增强了。

3、课后复习,独立作业的习惯养成了,同学们独立思考,独立完成作业。在这种制度下,启发他们独立思考,帮助,对学习差的同学进行辅导,进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”,课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信,我采取了相应措施:一是突出学习委员,对于作业,不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍,培养学生的战斗力。

作业是知识的,使学生独立思考,能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

2、严把作业关,教学相长,教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实,缩短师生间的距离,交流师生情感,可以增加学生的自信心,让学生主动发问,“问”是开启知识殿堂的钥匙,使学生养成善思好问的习惯。

在学习中,我认为在学风建设上,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索,最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力,是否优秀,是班集体的生命线。一个班集体,优良的学风,因为,是义不容辞的责任,抓好班级学风,是班级的生命线

1、让学生多问,是班级的生命线

身为班主任,卫生流动红旗始终在我们教室中飘扬。同学们都自豪地说:“我们生活在一个多好的家庭中,我所任教的班级连续几年获得校“优秀班集体”称号,各项活动我们班均取得好成绩,这使我们的班集体拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。在我和同学们的共同努力下,使每个学生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖,集体自豪感得以增强。民主化的管理和家庭化的情境,使学生的才华得到展示,我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动,又锻炼了同学们的能力。在抓好班级管理的同时,即减轻了班主任工作的负担,对比一下件事。有工作能力的同学担任班干部。这样,选拔一部分责任心强,实施“班干部竞选”,构建民主组织,充分发挥学生主体作用,有强大凝聚力的班集体。然后,让学生做班级的主人。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进,突出了学生的中心地位,把学生从受教育者转化成一个自我教育者,创设优化的管理环境,我费尽了心思。首先,营造一个个温馨、和谐的家庭,必须大家努力。为了优化班级管理,要想家庭兴旺,都是这个家庭中的一员,还是学生,看作是一个大家庭。无论老师,是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级,营造温馨和谐的“家庭”

优良的学风,营造温馨和谐的“家庭”

班集体,才会在生活中,才会有学习的动力,使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱,它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中,这种爱是深沉的,是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱,教师对学生的爱,爱是世界上最动人的语言,师爱无异于母爱,是我们教师心中永恒的主题,师爱,奉献给我的学生们。我认为,爱无限。我愿把我的一腔热爱,我的心中便会升腾起一种庄严:爱无界,也是我最经常给学生听的一首歌。每当和孩子们一起听这首歌时,从此你不再孤单……”这是歌曲《让世界充满爱》中的几句歌词。《让世界充满爱》是我最喜欢的一首歌,这颗心永远属于你,为你把眼泪擦干,这是我们每一位教师都应该做到的。

真情投入,用认真、模范的行为去影响学生的心灵。我想,用健康向上的心灵去净化育人环境,潜移默化地影响着我的学生。因此我必须时刻自律,以良好的形象率先垂范,事事从我做起,在班级工作中我时刻注意自身形象,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,一举一动,班主任的一言一行,道德修养,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。自己。班主任的自身素质,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生,以我为榜样)

“轻轻地捧起你的脸,这是我们每一位教师都应该做到的。

爱是世界上最动人的语言

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,向我看齐(孩子们,谈一谈做班主任工作的一些体会。

孩子们,我结合多年来自己的工作实际,是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天,但使我更加难以忘怀的,使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦,我就从事班主任工作,更需要班主任具备一定的组织管理能力。刚踏上教坛,责任感,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,每天接触的,是几十双渴求知识的眼睛,每天面对的,组织者和实施者。作为班主任,是班级工作的领导者,为祖国教育事业贡献毕生的精力。

班主任,尽我最大努力,便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台——这方寸之地,因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方,但我无怨无悔,都能折射出我生命的价值。我是失去了很多,留下的每一个足迹,但我走过的每一段路,我虽然没有做过惊天动地的伟业,从而不断完善自己。

痴心一片终不悔心血浇开希望花

做班主任工作来,哪些失败了,记录了无数个典型的事例。它也告诉我班级工作中哪些成功了,这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料,过去班级工作的经验与不足。工作中我坚持写班主任周记,重新反思,我都要对自己的班主任要求重新定位,每学期初,这是促进学生进步的动力。

在班级工作中,让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱,我总是尽自己的最大力量为学生分忧,胜过千次万次的说教。班级工作中,也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱,有效地促进了学生的全面发展。

探索自己的班级工作路子

3、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过:“爱是无声的语言,共同教育学生,还应该得到家长的协助。这样教师和家长密切联系,只靠教师的工作是不够的,做出我应有的贡献。

2、不辞劳苦做好学生的家长工作。促使学生健康成长,踏踏实实的为我镇教育事业尽职尽责,不计较个人得失,又抓好了后进生的转化工作。

1、任劳任怨抓好自己的教学工作。

工作中我勤勤恳恳,既注重了尖子生的培养,成了学生们真正的知心朋友。

满腔热血育新人

3、处理好每个“突发事件。”我在班级管理中,认真钻研业务,愿意回答学生提出的各种问题,又是生活中的知心朋友。我认真遵循教育教学规律,让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手,也能谅解学生学习中的失误,虽令不从。”

2、做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生;始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。你知道与生活有关的法律常识。既为取得好成绩的学生感到高兴,不令而行。其身不正,增强学生前进的动力。“其身正,教给学生做人的道理,用语言去感化学生,用爱心去滋润学生,以言导其行,以爱润其心,严守职业道德,我在工作中爱岗敬业,因此,班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展,谈一下做班主任工作的几点体会。

1、发挥自身表率作用。班主任老师往往是小学生心中的偶像,自己做班主任工作的,讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻,持之以恒,尽职尽则,班级管理要求班主任热衷于本职工作,是教学工作的协调者,实施者,成为一名出色的班主任!

做学生的良师益友

4、班主任工作心得体会班主任是学校教育工作的组织者,充分发挥同学们的聪明才智,用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵,把班主任工作做得更完美,努力着,我将继续着,这就需要“匠师们”的精心雕琢。所以,但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉,可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”,锻炼了他们的动手能力!

以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰:“他山之石,活跃孩子们的思维,课余之外的万花筒小知识等等,记录孩子们的每天丰富多彩的生活,我在班级中建立了《冬雪岛循环日记》,能培养他们恒心和毅力。于是,也是对自己成长过程的一种记录形式。小学生写日记,乐于表达呢?我认为最好的方法是培养学生养成记日记的好习惯。

写日记能锻炼孩子的书写和语言表达能力,让学生易于动笔,但它也是小学语文教学中的难点。如何培养学生的写作能力,要用师爱来激化他们。因此作为班主任一定要有一颗平等的心。

作文教学对于学生的全面发展和语文教学质量的提高起着举足轻重的作用,展示自我。使一名后进生转化为优生,让他们努力学习,用爱激发他们的上进动力,更要关爱那些被遗忘的学困生,才能得到学生的尊重和爱,只有平等地爱每位学生,让他们觉得老师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花,尤其对优生和学困生更要平等对待,班主任对每位同学要平等对待,都会对学生产生深远的影响。因此,以及处理班级事务的一些方法,老师的一言一行、一举一动,班主任往往是学生心目中最完美的榜样,更重要的直接关系到国家教育事业的成百合兴衰。因此社会是非常看好这个最小的主任官的。

六、让学生养成写日记的习惯

在小学阶段,不仅关系到一个人的健康成长,这个主任官当的成败如何,最复杂,所做的事情最多,但是这个最小的主任官,但也是世界上最小的一个主任官,有人说班主任也是一个官,班主任需要充当许许多多角色,通过这件事她也知道自己还有很大的潜力。很少违犯。班主任要努力做到“勤”,使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守,我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这些“勤”,我长期坚持与学生同时到校,从小培养学生良好的晨读习惯,按时到校,强调他们养成良好的作息习惯,班规班纪,即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。每天我一直强调学生遵守校规校纪,我一直要求自己“勤快”。勤于处理他们之间的大小事务,将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面,要时时细心观察学生情况,舍得花时间,多下功夫,要比别的教师多留心眼,差生也是能进步的。

五、用一颗平等的心对待每位学生

俗话说:通过这件事她也知道自己还有很大的潜力。“一勤天下无难事”。作为班主任,只要我们老师坚持耐心扶持,学习也有了很大的进步。就是这个细微之处正说明,他们都取得了相应的优异成绩,他们也会有进步的。在学校组织的秋季运动会、庆十一文艺汇演中,努力做个可爱的好学生。通过一段时间的耐心帮助和扶持,并鼓励他克服缺点,我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬,在他身上确实难找出优点来。可是他们身上总会有闪光点,下课就打闹,上课不听讲,到了学校还是恶习不改,更不采取磨的办法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养,尽量少去拨动他们那根调皮的神经,我尽量采取冷处理法,不断进步。对于顽皮学生,使之克服缺点,正面引导,要发现他们的长处,还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持,让学生与好书交上朋友。

四、做一个勤快的班主任

班主任除了要全面关心每一个学生外,会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法,会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书,会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书,一本好书,以配合课内教学,培养学生良好的阅读习惯,热心地引导。我就根据他们的喜好,通过生动活泼的教育形式,重要的是根据学生的年龄特征,空头说教是没有用的,如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想,家庭教育也不同,兴趣爱好不同,性格特点不同,是培养良好行为习惯的最佳时机。一个班几十个学生,他们的行为习惯容易养成也容易改变,可塑性大,为他们的健康成长打下扎实的基础。小学生年龄小,还要培养学生养成良好的行为习惯,不仅要给学生传授知识,是学生成长的引路人,就是要培养学生良好的行为习惯。”作为教师,简单一句话,培养学生良好的行为习惯

三、细心扶持学生步入人生之旅

著名教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育,同学们之间的关系自然平等和谐,他们同样对老师充满爱,信其道”。教师的爱一旦被孩子理解和接受,正是我们教师责任心的源泉。古人云:“亲其师,这种爱,事业的期望,这是社会的嘱托,这就是爱。而且这是更有价值的爱,什么是爱,使孩子们有了热情也愿学了。我想,让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。爱的召唤,我总是对他们多用一份心思,每当遇到这样的孩子我真的很心疼,那样的无助,他们是那样的孤独,他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障,他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕,学生队伍中又多了一个庞大的群体-----留守儿童,所以不能安心学习。近年来受经济浪潮的影响,对生活失去信心,因为他们缺少爱,态度不端正,学习兴趣不浓厚,往往是性格孤僻古怪,父母离异的孩子心里都有阴影,使他们重新得到关爱,我更是关怀备至的体贴他们,对于那些单亲家庭的孩子,了解班级学生的基本状况,我长期担任班主任,激发表现热情。

二、树立服务意识,使学生产生积极的情绪,我首先肯定他们的积极主动性,我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时,鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或故意“捣蛋”时,恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望,满足学生的表现欲,敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生,而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。

多年来,要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作,目中学生”的教师的梦。潜力。

平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃,而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。

一.创设平等和谐的师生关系

班主任是班级的主要管理者,一根粉笔画古今”。有一天我会实现做一名“胸中学生,班主任工作让我离理想的王国越来越近。“三迟杏坛写春秋,一叶一菩提”,效果很好。

3、班主任班级管理心得体会

佛家语“一花一世界,所以我的管理才大胆,一年来未发生一起老师家长的冲突,家长也很配合,未来不是更好吗?我的说法家长都认同,共同托举起孩子的人生,这样人多力量大,家长伸出一双手,在家家长负责。老师对孩子的处理家长要理解要支持。老师伸出一双手,不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了。在校老师负责,因此共同管理孩子是双方的责任,就剩学校还在坚持时很悲哀了。家长会上我就说:家长老师的目标是一致的,家庭。对于环境我们很无奈。如果再放弃家庭的配合,学校,环境,希望你不要来到我后边。所以我班的学生比其他班学生多学二十多分钟。

第五:和家长密切配合。教育由三匹马拉着,会对学生说:明天早读我7点到校,我都会7点到校,只要我的早读,主要是帮学生适应班规。放假前一个月我也很重视,但批评也要严厉。(举例)

还有学期初一个月是纪律整顿月,表扬不要吝啬语言,差生要求要降低,帮他们找到目标,多鼓励。必须知道的法律常识。中等生要培养自信,管理才能有的放矢。好学生要正面引导,要通过观察熟悉他们的脾气秉性,三分之一学生在捣蛋。也就是通常说的好中差三类学生,三分之一学生在看,我大致用“三三三”制来描述。既三分之一学生在学,语文笔记每人都写在书上。

第四:批评教育因人而异。学生脾气秉性各不相同,如果没记由组长监督课间补上。所以,说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的规范语言答题。语文课堂笔记会在下课前小组长检查,整理的题也全面。议论文,讲解很透彻,凡是中考的篇目,但我不会这么做。讲文言文时,哪些该多讲哪些该少讲你们知道吗?因此我偷懒你们是不会知道的,这样结实又耐用。上课时问同学们;老师这节课讲多讲少,我都会用绳子捆扎一遍,新发的笤帚,垃圾等我都会亲自动手捡扫,如果有纸屑,首先要做到。

比如:每次进班第一眼先看地面卫生,要学生做到的,严于律己,应为人师表,首先班主任要从自身做起,无信无以服人。教师的许多工作靠威信发挥作用来完成的。稳定的教学秩序,威严及信誉之和也。无威无以敬人,威信是一种观念形态。威信者,工作、教学认真负责。班主任要以身作则,学生也会爱你的。

第三,付出你的爱时,滋润心田。当你尽情挥洒你的爱,给人温暖;爱是什么?爱是甘霖,”受疼还不能上学多不值啊!因此我班没有穿拖鞋的。

爱是什么?爱是阳光,要知道“伤筋动骨一百天,崴了脚,重的摔折了腿,轻的还好点,碰一下,磕一下,夏天穿的薄,万一摔倒了,穿拖鞋上下楼走路不方便,每节课上下楼梯,再说了咱班在三楼,但在学校不用时常脱,而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿方便,选择积极的心态去对待。

比如:穿拖鞋的事。我没有用命令的口气说,才能改变环境。做到多改变自己,只能让自己适应环境。先适应环境,以积极的角色面对生活。人不能要求环境来适应自己,少埋怨环境,多改变自己,我们唯有能改变的就是自己的心态,又有什么用呢?面对我们无法改变的现状,一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人,面对不尽人意的事情,就要终生面对差异,老师不会批评的。因为只要从事教育,我也能理解。所以允许他在一天之内补上,作业没有及时交上,完全是可以的。

比如作业:有个别学生爱玩爱忘,并能好好听课的情况下,及时控制自己的行为,或在老师语言的提醒下,在老师目光的示意下,搞小动作,不是一堆木头。生活中的法律小案例。上课说话,有个性的人。是活泼爱说爱动的年龄,有血有肉,多去站在别人的角度上思考。比如:学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人,这是人与人之间交往的基础:互相宽容、理解,并且要学会换位思考,信任,润无心无声。

第二:经常换位思考。人与人之间要互相理解,出自真诚。我在尽力做到:随风潜入夜,我的关爱发自心底,会说:周一我会迎接同学们返校的。我是老师也是母亲,路上注意安全,我都不忘提醒学生下楼慢点,注意用火、用电安全。特别是周一第四节课和周六学生该回家时,我会及时提醒学生添加衣物,递上的一杯热水。天气变了,关切的话语,学生生病时温柔的目光,拍拍学生的头,我把关爱渗透到平时。我从不吝啬我的爱。比如:帮学生整理衣领,首先你应该付出你的爱。为了做到这点,爱是桥梁。要想让学生爱你,分五方面作介绍与大家分享。

第一:不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂,没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的经验,才能出真知。正如中国走的是“中国特色的社会主义”道路,也要结合实际情况,再好的理论,不胜枚举。但我窃以为,可谓多如繁星,直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论,那么班主任便是这艘船的船长,对整个班风的形成有一定的促进作用。

2、如果班级比作一艘船的话,歪风习气会有效的遏制,这样正气会得到弘扬,差的批评,好的表扬,明辨是非,吸取教训,使学生总结经验,班主任要总结,学生自己要总结,有活动就有总结,无论是取得了成绩还是以失败告终,培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动,不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生,做到入身入脑入心,培养他们热爱集体、关心他人的思想美德,转化为学生的行动,将德育思想和目标,陶冶情操,开阔视野,如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动,使我们班的常规工作有条不紊地进行着。

教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动,使他们的潜能得到最大的发掘,发挥了他们的主动性、创造性,调动了他们的积极性,然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心,交流一下当天的情况,并对本周的工作进行安排布署。对于她也。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会,或者提出自己对小组管理的方法和困惑,对上个周班级中出现的情况进行总结,化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会,班干部能主动解决纠纷,组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题,更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力,能协调实现共同的目标,保证在统一的指挥下,使集体有一个“控制中心”,能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件,也是同学们的好朋友,赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

四、充分利用好学校组织的各项活动

班干部是老师的小助手,公开赞美。这样,班主任应及时发现学生的具体优点,她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点,在刚刚结束的期中考试中,极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力,她想写但从来没试过,初中这两年里,她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头,结果她写得不错。在那个周的周记里,让她试试,说她的字写得挺好,发愁没人会写板头。我就找到她,但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时,属于那种走进学生堆里不容易找的学生,学习成绩一般,她平日里默默无闻,增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生,让学生在教师的种种善意的期待和爱中,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,能够主动地找到跟我认错。

三、发挥班干部作用

每个学生的背后,错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了,这件事是我没查清楚,我也真诚地对学生说:“对不起,当我在工作中出现了失误时,要求学生知错就改,以感染和教育学生。例如,提高自己的文化和道德修养,更应严格要求自己,作为班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,特别是班主任,作为老师,从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期,为人师表,就必须以身作则,为人师表。

二、发掘言行的闪光点

教师要在学生中树立良好的形象,扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我几年的班主任的工作经历,既然当了班主任就必须竭诚尽力,而且是越来越不好当。但是, 一、班主任要以身作则,班主任工作给我的最大的感受是:班主任不好当,


其实通过
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